Το βιβλίο αυτό αναφέρεται στην προσωπική θεωρία των σύγχρονων δασκάλων πάνω στους σκοπούς της εκπαίδευσης. Επικεντρώνεται στη διλημματικότητα της
επιλογής και της ιεράρχησης των εκπαιδευτικών σκοπών. Αναδεικνύει τον τρόπο που οι διαμορφωμένες φιλοσοφικές, κοινωνικές, ιστορικές και πολιτιστικές συνθήκες διαμορφώνουν τους σκοπούς της αγωγής καθώς επίσης και την προσωπική θεωρία των δασκάλων.
