Στην B’ έκδοση του βιβλίου μας, η οποία έγινε αναγκαστικά, λόγω της ξαφνικής αλλαγής του Σχολικού εγχειριδίου, δόθηκε έμφαση, όπως και στην A’ έκδοση, στην κατανόηση των φυσικών φαινομένων, των πειραμάτων και των φυσικών νόμων. Mετά την ελάφρυνση της διδακτέας ύλης της φυσικής από τη «μαθηματικοποίηση», είναι αυτονόητο πως καταβλήθηκε προσπάθεια να γίνουν οι ανάλογες προσαρμογές στη διατύπωση των ερωτήσεων και των απαντήσεων. Aκόμη η δομή της κάθε διδιακτικής ενότητας του σχολικού βιβλίου επέβαλε κι εδώ, τον μη διαχωρισμό των ερωτήσεων σε ερωτήσεις θεωρητικού χαρακτήρα και σε ασκήσεις ποσοτικών υπολογισμών. Αλλωστε μια άσκηση ή ένα πρόβλημα ποσοτικού χαρακτήρα, δεν είναι αυτοσκοπός στο στάδιο αυτό διδασκαλίας της φυσικής, αλλά η «φυσική» κατάληξη σκέψεων και συλλογισμών, πάνω σ’ ένα φυσικό φαινόμενο ή σ’ ένα φυσικό νόμο.