Απευθύνεται σε παιδιά που δεν μπορούν να ακολουθήσουν τον ρυθμό της πλειοψηφίας των μαθητών της τάξης και λειτουργεί ως έναυσμα για τη δημιουργία περαιτέρω ιδεών.
Ξεκινά με απλά παραδείγματα, ώστε να δώσει στο παιδί την ικανοποίηση ότι μπορεί να τα καταφέρει και έτσι, να προχωρήσει βήμα βήμα στην κατάκτηση της γνώσης.
«Το φαγητό το απολαμβάνεις σιγά σιγά, με μικρές μπουκιές και καλό μάσημα, όχι γρήγορα, χωρίς να καταλαβαίνεις τι τρως.»
