Βασικός σκοπός της μελέτης μας ήταν αφενός η παρουσίαση του θεωρητικού πλαισίου που διέπει τη παράλληλη στήριξη και του πλαισίου αρμοδιοτήτων του σχολικού συμβούλου της γενικής εκπαίδευσης σε σχέση με την παράλληλη στήριξη - συνεκπαίδευση, αφετέρου ο εντοπισμός και η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των σχολικών συμβούλων πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, κατά την εφαρμογή του θεσμού της παράλληλης στήριξης - συνεκπαίδευσης. Επιδιώξαμε, αφενός να εξετάσουμε την ύπαρξη εκπαιδευτικών αναγκών στους σχολικούς συμβούλους που σχετίζονται με το θεσμό της παράλληλης στήριξης, αφετέρου, να εντοπίσουμε σε ποιες περιοχές γνώσεων και δεξιοτήτων αυτές επικεντρώνονται. Ως επιμέρους στόχους της έρευνας θέσαμε:

Τη διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των σχολικών συμβούλων γενικής εκπαίδευσης ως προς την υποστήριξη που θα μπορούσαν αυτοί να προσφέρουν στον εκπαιδευτικό που υλοποιεί παράλληλη στήριξη - συνεκπαίδευση.