Ποια είναι η διαφορά της αξιολόγησης από τη μέτρηση ή την βαθμολόγηση; Ποιοι είναι οι φορείς της αξιολόγησης; Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα προβλέπει την αξιολόγηση ως βασική εκπαιδευτική διαδικασία; Ποια είναι τα βασικά μοντέλα αξιολόγησης; Τα κριτήρια και οι δείκτες αξιολόγησης. Η σχολική μονάδα πρέπει να αξιολογείται ως προς το εκπαιδευτικό έργο; Ποια είναι η αναγκαιότητα και το αντικείμενο και οι αρχές της εκπαιδευτικής αξιολόγησης; Χαρακτηριστικά της αξιολόγησης των μαθητών. Ποιες είναι οι εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης; Ποια είναι τα πλεονεκτήματα των μέσων έκφρασης των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών; Το ελληνικό βαθομετρικό σύστημα. Η αξιολόγηση σχετίζεται με τη σχολική αποτυχία;
Τα ερωτήματα αυτά, όπως και πολλά άλλα, απαντώνται μέσα από τα κεφάλαια αυτού του βιβλίου. Σκοπός των συγγραφέων είναι να αναλυθούν όλα τα θέματα της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και να παρουσιαστούν αναλυτικά τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα όλων των πτυχών της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Παρουσιάζονται και αναλύονται οι σύγχρονες πολιτικές της γνώσης, οι οποίες συνδέονται με τις νέες θεωρίες και διαδικασίες μάθησης, ώστε να καλλιεργηθεί και εμπεδωθεί μια κουλτούρα αξιολόγησης.
Τελικά η αξιολόγηση, ως εκπαιδευτική πράξη, μπορεί να χαρακτηριστεί ως παράγοντας βελτίωσης της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου;
