Η εργασία αναδεικνύει τη σημασία της εισαγωγής καινοτομιών στο δημοτικό σχολείο. Έχει ως θέμα τους εκπαιδευτικούς και την πρόκληση της καινοτομίας, με έμφαση στην περίπτωση της διαθεματικότητας. Μέσα από την έρευνα μελετώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Ηλείας σχετικά με την έννοια της καινοτομίας, όπως αυτοί την αντιλαμβάνονται ως άμεσα εμπλεκόμενοι με τη διαδικασία της μάθησης. Παράλληλα διερευνώνται οι παράγοντες που επηρεάζουν την εισαγωγή καινοτομιών στο σχολείο μέσω του παραδείγματος της διαθεματικής προσέγγισης της γνώσης καθώς και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται κατά τη διδασκαλία ενός διαθεματικού προγράμματος.
