Η κυριαρχία της, συμπεριφοριστικής θεώρησης, τεχνικής προσέγγισης στη διδασκαλία των αθλοπαιδιών στη Φυσική Αγωγή (Gubacs-Collins, 2007; Kirk, 2010; Light, 2008; Light & Georgakis, 2005) και η εστίασή της στην απόκτηση τεχνικών δεξιοτήτων αποκομμένων από το παιχνίδι και πριν από την κατανόηση της αθλοπαιδιάς
