Σημαντικά ερεθίσματα για τη συγγραφή αυτού του βιβλίου απετέλεσαν το τεράστιο ενδιαφέρον που έχει δημιουργηθεί τα τελευταία χρόνια για την προστασία και αναβάθμιση του φυσικού περιβάλλοντος, η ανάγκη να απαντηθεί η κριτική που ασκείται από πολλούς κατά της πρακτικής αξίας της επιστήμης της Κοινωνιολογίας, και η ενασχόληση με τη διδασκαλία της Κοινωνιολογίας. Το Κεφάλαιο 1 ασχολείται με το τι συνιστά αποτελεσματική διδασκαλία και μάθηση στην Κοινωνιολογία. Στο Κεφάλαιο 2 συζητούνται τα κυριότερα περιβαλλοντικά προβλήματα του πλανήτη, καθώς και πώς οι κυριότερες θεωρητικές προσεγγίσεις της Κοινωνιολογίας συμβάλλουν στη βαθύτερη κατανόηση των προβλημάτων αυτών. Τα Κεφάλαια 3 και 4 αποτελούν απάντηση στο ερώτημα του πώς η γνώση του γνωστικού αντικειμένου (Κεφάλαιο 2) μπορεί να αξιοποιηθεί στην εκπαιδευτική πράξη για να ανταποκριθεί ικανοποιητικά σ` αυτά που συνιστούν αποτελεσματική διδασκαλία και μάθηση στην Κοινωνιολογία (Κεφάλαιο 1). Το Κεφάλαιο 3 επιχειρεί να ανταποκριθεί στο παραπάνω αίτημα χρησιμοποιώντας έννοιες και αποσπάσματα από το έργο μεγάλων θεωρητικών της Κοινωνιολογίας αλλά και συγκεκριμένα προβλήματα, ενώ, το Κεφάλαιο 4 χρησιμοποιεί την αντιπαράθεση μεταξύ «κοινής γνώσης» και «επιστημονικής γνώσης» ή μεταξύ «μύθου» και «πραγματικότητας». Πέρα από τη χρησιμότητά του για την Κοινωνιολογία του Φυσικού Περιβάλλοντος, το βιβλίο αυτό μπορεί να φανεί χρήσιμο και σε άλλους κλάδους της Κοινωνιολογίας, καθώς ακόμη και σε άλλες επιστήμες, που είτε έχουν σχέση με τη μελέτη του φυσικού περιβάλλοντος είτε έχουν παρόμοιες ανάγκες με αυτές της επιστήμης της Κοινωνιολογίας.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]