Ευχαριστίες
Εισαγωγή
1. Τι μας διδάσκουν τα Μαθήματα πιάνου
2. Η κεντρική θέση της οικογένειας στη συγκρότηση της προσωπικής ταυτότητας
'Πρέπει να είμαστε τουλάχιστον δύο για να νοούμαστε άνθρωποι'
Η λανθάνουσα ταυτότητα ή τα 'βάθη του εαυτού μας'
Η οικογένεια στο επίκεντρο της διαδικασίας αποκάλυψης του εαυτού
3. Δύο προνομιακοί αφυπνιστές: ο σύντροφος και ο γονέας
4. Αρσενικός και θηλυκός Πυγμαλίων
ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ - Η ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΕΝΗΛΙΚΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟ/ΤΗ ΣΥΝΤΡΟΦΟ
Ι. Πυγμαλίων, ο αφυπνιστής της λανθάνουσας ταυτότητας του ενήλικα
1. Η ανάγκη ύπαρξης ενός συντρόφου (ή ενός ισοδυνάμου του)
Η διφορούμενη αγαμία
Το όφελος της ανταλλαγής
2. Κοινωνιολογική ανάγνωση του μύθου του Πυγμαλίωνα
Πρώτη συνιστώσα του μύθου: Το αποτελεσματικό βλέμμα του Πυγμαλίωνα
Δεύτερη συνιστώσα του μύθου: Η αποδοχή του βλέμματος από τη Γαλάτεια
Τρίτη συνιστώσα του μύθου: Ο χαρακτήρας της προσωπικής μεταμόρφωσης της Γαλάτειας
3. Μεταβολή της ταυτότητας και συζυγική αλλαγή
Μήπως είναι περιττός ο Πυγμαλίων;
Πίστη στον άλλο, πίστη στον εαυτό;
Η αλλαγή συντρόφου
Ο σύγχρονος γάμος, προϊόν της δεύτερης συζυγικής σχέσης
II. Η συγκρότηση της επαγγελματικής ταυτότητας μέσα από τη συζυγική κοινωνικοποίηση
1. Ο σύζυγος, ένας δυνητικός προγυμναστής της συντρόφου του
Η ευμετάβλητη δέσμευση της γυναίκας στον επαγγελματικό της χώρο
Τα όρια της συμφωνίας αρχών
Οι τρεις τύποι συντρόφου
2. Το έργο ενός συντρόφου 'Πυγμαλίωνα' στο πλαίσιο της σχέσης
3. Το έργο ενός συντρόφου 'Τζέντλεμαν' στο πλαίσιο της σχέσης
4. Το έργο ενός συντρόφου 'Συζύγου' στο πλαίσιο της σχέσης
5. Ένας 'σύνθετος' σύντροφος
ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ - Η ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ
Ι. Το έργο της ανακάλυψης του παιδιού: Οι νέοι κανόνες της εκπαίδευσης
1. Μια κατηγορηματική επιταγή: Στο παιδί πρέπει να παρέχονται τα μέσα ώστε να γίνει ο εαυτός του
Η παραβολή των ταλάντων
Το παιδί ως εταίρος των γονέων του
Η ανάγκη έγκυρων αναλυτών
Η ανάγκη 'πραγματικών' γονέων
2. Η διάσταση μεταξύ ανάπτυξης και σχολικής επιτυχίας
Το όνειρο της επιτυχίας
Είκοσι χρόνια για τη διαμόρφωση μιας ισορροπίας μεταξύ σχολικής επιτυχίας και προσωπικής ανάπτυξης
Η γεφύρωση της διάστασης μεταξύ σχολικής επίδοσης και προσωπικής ανάπτυξης διαφοροποιείται ανάλογα με την ηλικία του παιδιού
Να ευνοείται η διάκριση ή η ανάπτυξη;
Η καρποφορία των προσωπικών ικανοτήτων
3. Η διάσταση ανάμεσα στην ιδιαίτερη φροντίδα και την ίση μεταχείριση των παιδιών
Ο κανόνας της ισότιμης αγάπης
Τα δίδυμα, όμοια και διαφορετικά
Η ιδιαιτερότητα της γονεϊκής αγάπης
II. Ένας άλλος τρόπος να είσαι πατέρας
1. Η αποδόμηση του πατρικού ρόλου
Ο 'πατέρας-αλογάκι'
Οι δύο φάσεις της μοντέρνας οικογένειας
Η κοινωνική αποσταθεροποίηση της πατρικής εξουσίας
2. Το σύγχρονο παιχνίδι του πατέρα
Ο μη υπολογισμένος χρόνος ενασχόλησης με τα παιδιά
Ο χρόνος του πατέρα, χρόνος κυρίως συμπαράστασης
Ο διαχωρισμός του χρόνου προστατεύει τον πατέρα
3. Η δύσκολη αναδόμηση του πατρικού ρόλου
Τρεις τρόποι να είναι κάποιος πατέρας
Ο ιδιάζων χαρακτήρας του πατρικού ρόλου: Το άνοιγμα στον έξω κόσμο
Ο ιδιάζων χαρακτήρας του πατρικού ρόλου: Μια κάποια αυθεντία
Ο πατέρας μετά από το διαζύγιο
Η αλληλεπικάλυψη των ρόλων
Οι εφικτές και μη μεταβιβάσεις ρόλων από τον πατέρα στον πατριό
Παραμένοντας πατέρας
Συμπέρασμα
Τα φτερά και οι ρίζες: Η συγκρότηση της προσωπικής ταυτότητας σε μια ατομικιστική κοινωνία
1. Εαυτός ως δέσμευση
2. Η διπλή όψη της προσωπικής ταυτότητας
3. Η ενσωμάτωση των στοιχείων του κανονιστικού εαυτού στον ενδόμυχο εαυτό
4. Το οικείο πρόσωπο ως τροχοπέδη
Παράρτημα
Βιβλιογραφία