Η σχολική τάξη
Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας: Χώρος, ομάδα, πειθαρχία, μέθοδος
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-333-208-4
Γρηγόρη, Αθήνα, 2006
Ελληνική, Νέα
€ 36.83 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
24 x 17 εκ, 841 γρ, 503 σελ.
Περιγραφή

Στηριζόμενη στη σύγχρονη βιβλιογραφία που αναφέρεται στην αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας και της σχολικής τάξης, η παρούσα εργασία προτείνει αρχές και πρακτικές οι οποίες αφορούν τους τομείς: α. Του φυσικού και ψυχολογικού χώρου στην σχολική τάξη και τη σχολική ομάδα. β. Του μαθητικού δυναμικού και των διαπροσωπικών σχέσεων. Γ. Των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων της ωριαίας διδασκαλίας. Κριτήριο επιλογής και διαμόρφωσης των προτεινόμενων παρεμβάσεων είναι: α. Ο βαθμός αποτελεσματικότητάς τους στην πρόληψη και αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς. β. Ο βαθμός οικονομικής αξιοποίησης των ανθρώπινων πόρων και υλικοτεχνικής υποδομής της εκπαίδευσης. γ. Ο βαθμός συμβολής τους στην προώθηση και διερεύνηση της σχολικής γνώσης. δ. Ο βαθμός συμβολής τους στην ανάπτυξη της νοητικής, κοινωνικής και ηθικής αυτονομίας των μαθητών. ε. Ο βαθμός στον οποίο μετατρέπουν το σχολείο σε ευχάριστο χώρο ατομικής και συλλογικής δράσης.


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Αντί προλόγου: Σχολικό σύστημα, σχολική μονάδα και σχολική τάξη
Εισαγωγή: 4 θεωρίες για τη σχολική τάξη
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ
Η σχολική τάξη ως χώρος
1. Η παιδαγωγική του διδακτηρίου και της αίθουσας
2. Παιδαγωγική του αύλειου χώρου
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ
Η σχολική τάξη ως ομάδα
3. Ομοιογένεια και ανομοιογένεια στο σχολείο και στην τάξη
4. Το ψυχολογικο-κοινωνικό περιβάλλον της σχολικής τάξης
ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ
Η σχολική τάξη ως τρόπος πειθάρχησης της συμπεριφοράς
5. Τάξη στη σχολική τάξη
6. Αταξία στη σχολική τάξη
7. Εξωτερικός έλεγχος στη σχολική πειθαρχία
8. Αυτοέλεγχος στη σχολική πειθαρχία
ΜΕΡΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟ
Η σχολική τάξη ως πλαίσιο μεθοδολογικών επιλογών
9. Μορφές διδασκαλίας
10. Ηθικο-συναισθηματική ανάπτυξη και διδασκαλία
Ευρετήριο