Η διαθεματικότητα στο σύγχρονο σχολείο και η διδασκαλία της ιστορίας με τη χρήση πηγών
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-375-702-3
Μεταίχμιο, Αθήνα, 4/2004
1η έκδ., Ελληνική, Νέα
€ 16.23 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
24 x 17 εκ, 526 γρ, 245 σελ.
Περιγραφή

Ο συλλογικός αυτός τόμος περιλαμβάνει κείμενα πανεπιστημιακών και ειδικών επιστημόνων και διαρθρώνεται σε δύο θεματικές ενότητες: Η πρώτη θεματική ενότητα περιλαμβάνει κείμενα τα οποία προσεγγίζουν με κριτική ματιά την πολυσυζητημένη και αμφιλεγόμενη έννοια της διαθεματικότητας της γνώσης, εξετάζουν τα πλεονεκτήματα αλλά και τα μειονεκτήματά της, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο εντάσσεται η διαθεματικότητα στα νέα Προγράμματα Σπουδών του ελληνικού σχολείου. Η δεύτερη θεματική ενότητα περιλαμβάνει κείμενα τα οποία αναφέρονται στο θέμα της διδασκαλίας της Ιστορίας με τη χρήση πηγών, αναδεικνύουν τις επιστημολογικές, ιστοριογραφικές και παιδαγωγικές προϋποθέσεις μιας τέτοιας προσέγγισης, εντοπίζοντας τις δυσκολίες που προκύπτουν στην εκπαιδευτική πράξη και προτείνοντας νέες μεθοδολογικές στρατηγικές.
Τα κείμενα και των δύο θεματικών ενοτήτων λειτουργούν συμπληρωματικά μεταξύ τους, θέτουν νέους προβληματισμούς και καταλήγουν σε εποικοδομητικά συμπεράσματα, τα οποία μπορούν να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και να συμβάλουν στη βελτίωση της διδασκαλίας και της μάθησης στο ελληνικό σχολείο.


[Απόσπασμα από κείμενο παρουσίασης εκδότη ή έκδοσης]

ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
ΜΕΡΟΣ 1ο
Η διαθεματικότητα στο σύγχρονο σχολείο
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ, ΚΩΣΤΑΣ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ, ΑΝΝΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
Η μέθοδος των σχεδίων έρευνας (projects): Προϋποθέσεις ένταξης σε μια διεπιστημονική (ή διαθεματική) προσέγγιση της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών
ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΟΛΙΟΠΟΥΛΟΣ
Η διαθεματικότητα από τη σκοπιά του εξειδικευμένου αντικειμένου: Η περίπτωση των Φυσικών Επιστημών
ΚΩΣΤΑΣ ΑΓΓΕΛΑΚΟΣ
Η διαθεματικότητα και τα 'νέα' προγράμματα σπουδών της υποχρεωτικής εκπαίδευσης: Κριτική προσέγγιση μιας ασύμβατης σχέσης
ΜΕΡΟΣ 2ο
Η διδασκαλία της Ιστορίας με τη χρήση πηγών
ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣ
Θεωρητικά ζητήματα ανάλυσης ιστορικών πηγών
ΜΑΡΙΑ ΡΕΠΟΥΣΗ
Πηγές του τοπίου: Τα μνημεία και οι μνημειακοί τόποι
ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ
Ιστορία και Λογοτεχνία στο σχολείο. Μία διεπιστημονική πρόταση διδασκαλίας για την κριτική αγωγή των μαθητών στο σύγχρονο πολιτισμό
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΓΑΤΣΩΤΗΣ
Η διδακτική προσέγγιση της 'Νέας Ιστορίας' με τη χρήση ιστοριογραφικών έργων
ΑΓΑΘΟΚΛΗΣ ΑΖΕΛΗΣ
Οι εικόνες ως ιστορικές πηγές για τη διδασκαλία και εξέταση του σχολικού μαθήματος της Ιστορίας
ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ
Η χρήση υλικών καταλοίπων στο μάθημα της Ιστορίας
ΕΥΓΕΝΙΑ ΑΛΕΞΑΚΗ
Η χρήση των εικαστικών πηγών στο μάθημα της Ιστορίας και η δυνατότητα διαθεματικής αξιοποίησής τους
ΘΕΟΔΩΡΑ ΚΑΒΒΟΥΡΑ
Ιστορικές πηγές και περιβάλλοντα μάθησης Ιστορίας με χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας
ΣΠΥΡΟΣ ΤΖΟΚΑΣ
Ιστορικές μαρτυρίες σε ήχο και εικόνα
ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΜΠΙΛΙΡΗΣ
Η αξιολόγηση στο μάθημα της Ιστορίας: Το πρόβλημα της αξιολόγησης σε θέματα πηγών