Αρχές και προοπτικές προσχολικής εκπαίδευσης
Αφιέρωμα στην Ευγενία Κουτσουβάνου, Ομότιμη καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Αθηνών (ΤΕΑΠΗ)
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-467-274-5
Κυριακίδη Αφοί, Θεσσαλονίκη, 10/2011
1η έκδ., Ελληνική, Νέα
€ 26.63 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Απροσδιόριστο δέσιμο
23 x 15 εκ, 352 σελ.
Περιγραφή

Η Προσχολική βαθμίδα αποτελεί στις μέρες μας ένα χώρο που προκαλεί το ενδιαφέρον των άμεσα ενδιαφερόμενων επιστημονικών κλάδων, όπως η Παιδαγωγική, η Ψυχολογία, η Κοινωνιολογία κλπ. Αυτή η επιστημονική κινητικότητα, με πληθώρα θεωρητικών και ερευνητικών εκδόσεων, έχει την αφετηρία της στο δεύτερο μισό του 20ού αιώνα και συνεχίζει μέχρι τις μέρες μας, επειδή η προσπάθεια για σωστή παρέμβαση στις μικρές ηλικίες συνεχίζει να θεωρείται καθοριστική για την παραπέρα πορεία της ανάπτυξης και καλλιέργειας του ατόμου. Στην παρούσα έκδοση δώδεκα πανεπιστημιακοί δάσκαλοι, από διάφορα πανεπιστήμια της χώρας μας και της Κύπρου, καταθέτουν τις απόψεις τους για θέματα που σχετίζονται με όλο το φάσμα της μαθησιακής διαδικασίας που περιλαμβάνει θέματα τα οποία έχουν σχέση με τη διδασκαλία και τη μάθηση, τη διαμόρφωση του σχολικού χώρου, τη συνεργασία με τους γονείς, την αντιμετώπιση περιπτώσεων παιδιών με ειδικές διαταραχές, τα αναλυτικά προγράμματα κ.ά. Οι συνάδελφοι με την προσφορά τους αυτή θέλουν να εκδηλώσουν την αγάπη και την εκτίμησή τους στο πρόσωπο της Ευγενίας Κουτσουβάνου, ομότιμης καθηγήτριας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, για την προσφορά της στο χώρο της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί και οι φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων θα βρουν στις σελίδες του παρόντος βιβλίου απαντήσεις σε ποικίλα θέματα της σχολικής καθημερινότητας.


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

1. Δ. Γερμανός:
Ο χώρος ως παράγοντας αναβάθμισης του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο νηπιαγωγείο
2. Δ. Κακανά - Κ. Καζέλα:
Η αξιολόγηση στην προσχολική εκπαίδευση
3. Μ. Κουτσελίνη:
Διαφοροποίηση διδασκαλίας / μάθησης σε τάξεις μικτής ικανότητας και η αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας
4. Α. Κυρίδης:
Συνεργασία σχολείου και οικογένειας: θεωρία και έρευνα με έμφαση στην προσχολική εκπαίδευση
5. Ζ. Μπαμπλέκου:
Αναπαράσταση της γνώσης στα παιδιά: Η περίπτωση του πάρτι γενεθλίων
6. Σ. Πανταζής:
Η αγωγή του παιδιού σε σχέση με το ρόλο της οικογένειας και της πολιτείας: Ιστορική πραγματικότητα και ουτοπικές προτάσεις
7. Ρ. Σιβροπούλου:
Το παιχνίδι: Αποκλειστικό δικαίωμα ή προτεινόμενη στρατηγική;
8. Ε. Τάφα:
Η εκπαίδευση των παιδιών της προασχολικής ηλικίας και ο ρόλος των παιδαγωγών
9. Μ. Τζουριάδου:
Σύγχρονες προσεγγίσεις των ειδικών διαταραχών του λόγου στην προσχολική ηλικία
10. Μ. Τσιτουρίδου:
Παιδιά και τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας: Νέες προκλήσεις παλιές υποσχέσεις
11. Γ. Χατζηγεωργίου:
Μια πρόταση Θεωρητικού Πλαισίου για το Σύγχρονο Σχολικό Πρόγραμμα: Μια Ολιστική - Οικολογική Προοπτική
12. Κ. Χρυσαφίδης:
Διαθεματικότητα και προωθημένη διαθεματικότητα στο ελληνικό σχολείο (Μια αναγκαία κίνηση στην εποχή της μετανεωτερικότητας)