Η αμφισβήτηση των εξετάσεων και βαθμών στο σχολείο
Επιχειρήματα και αντεπιχειρήματα
Επιμέλεια κειμένου: Χιωτάκης, Στέλιος
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-333-072-1
Γρηγόρη, Αθήνα, 1/1999
3η έκδ., Ελληνική, Νέα
€ 20.39 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
24 x 17 εκ, 372 σελ.
Περιγραφή

Οι μελέτες του τόμου αυτού είναι εισηγήσεις από το Διεθνές Συνέδριο που πραγματοποιήθηκε στη Ρόδο τον Οκτώβριο του 1988 στο Πανεπιστήμιο του Αιγαίου, με την οικονομική συμπαράσταση του Ιδρύματος Friedrich-Ebert. Τίτλος του συνεδρίου ήταν, `Αξιολόγηση-εξετάσεις στο σχολείο και αμφισβήτησή τους`.
Επίκεντρο του συνεδρίου ήταν η συζήτηση σχετικά με την αντικατάσταση των εξετάσεων και βαθμών, κατά κύριο λόγο στο δημοτικό σχολείο, από άλλους, εναλλακτικούς τρόπους αξιολόγησης που ευνοούν περισσότερο τη διαδικασία μάθησης των μαθητών-τριών. Όμως, με αφορμή την αμφισβήτηση αυτή των παραδοσιακών εξετάσεων στο δημοτικό σχολείο και γενικότερα στο χώρο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, στις περισσότερες εισηγήσεις εξετάζεται σφαιρικότερα ο ρόλος των εξετάσεων και των βαθμών ως επιλεκτικού μηχανισμού σε ολόκληρη την εκπαιδευτική διαδικασία και όχι μόνο στο δημοτικό και το γυμνάσιο. Όπως φαίνεται από τις εισηγήσεις που ακολουθούν, οι μορφές αξιολόγησης και επιλογής των μαθητών-τριών αρχίζουν από το Δημοτικό, συνεχίζονται στη Μέση Εκπαίδευση και με κορύφωση τις επιλεκτικές διαδικασίες προς τα ΑΕΙ-ΤΕΙ, προεκτείνονται στην Τριτοβάθμια, φθάνοντας μέχρι και τις πρακτικές πρόσληψης-επιλογής και εξέλιξης σε ορισμένες επαγγελματικές σταδιοδρομίες. Μια βασική μεθοδολογική αρχή που διέπει τις εργασίες του τόμου αυτού είναι ότι τα συστήματα αξιολόγησης και επιλογής των μαθητών-τριών, από τις χαμηλότερες μέχρι και τις υψηλότερες εκπαιδευτικές βαθμίδες, αποτελούν `συγκοινωνούντα δοχεία` και δε χωρίζονται σε στεγανά μεταξύ τους. Οι εισηγήσεις του τόμου παρατίθενται με τη σειρά που έγιναν στο συνέδριο, ενώ κάθε μια εντάσσεται σε μια ευρύτερη ομάδα με ένα ορισμένο θεματολόγιο. [...]


[Απόσπασμα από το κείμενο του προλόγου]

ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΤΟΥ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗ ΕΚΔΟΣΗΣ
ΠΡΩΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ - ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Hans-Werner Prahl: Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ
Γιώργος Μαυρογιώργος: 'ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ' ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ. ΑΤΥΠΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Γεράσιμος Κουζέλης: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΜΟΡΦΩΝ ΓΝΩΣΗΣ
Στέλιος Χιωτάκης: ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΒΑΘΜΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΝΟΤΗΤΑ - ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΣΥΓΚΡΙΣΕΙΣ
Σήφης Μπουζάκης: Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ-ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ, ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ-ΤΑΣΕΙΣ, ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ
Will Lutgert: ΔΕΛΤΙΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΣΤΟ 'ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ' ΣΧΟΛΕΙΟ (LABORSCHULE) BIELEFELD ΣΕ ΣΥΣΧΕΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΘΜΩΝ
Lennart Linell: Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΑ ΣΟΥΗΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ
ΤΡΙΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ - ΣΤΑΣΕΙΣ, ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΤΡΙΩΝ
Γιώτα Ξανθάκου - Νίκος Ανδρεαδάκης - Μαρία Καΐλα: ΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ 'ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ' - ΙΕΡΑΡΧΗΣΗΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟ
Ιωσήφ Σολομών: Η ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΩΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Γιώργος Φιλίππου: ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΜΙΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Γιώργος Σιγάλας: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Μιχάλης Βάμβουκας - Γιώργος Τρούλης: ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ - ΕΠΑΝΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ - ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Λεωνίδας Αθανασίου: Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ - ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ
Ι.Ν. Κανάκης: ΟΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ (Μια εμπειρική έρευνα)
Κωνσταντίνος Μάνος: Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ (ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ) ΘΕΜΕΛΙΩΣΗΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ
ΠΕΜΠΤΗ ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΩΣ ΜΟΡΦΗ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΑΝΩΤΕΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΒΑΘΜΙΔΕΣ
Θεόδωρος Μυλωνάς: Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΓΚΗ ΕΛΕΓΧΟΥ ΤΗΣ 'ΡΟΗΣ' ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΑΝΩΤΕΡΕΣ ΒΑΘΜΙΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
Παναγιώτης Ξωχέλλης: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ - ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ Α.Ε.Ι. ΚΑΙ Τ.Ε.Ι. ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ
Γ. Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη: ΤΑ ΚΥΡΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΕΝΑ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
ΠΡΟΕΔΡΙΚΑ ΔΙΑΤΑΓΜΑΤΑ - ΣΧΕΔΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΓΜΑΤΩΝ