Εκπαιδευτική ψυχολογία
Θεωρία και πράξη
Educational Psychology : Theory and Practice (τίτλος πρωτοτύπου)
Μετάφραση: Εκκεκάκη, Λίζα
Επιμέλεια κειμένου: Κόκκινος, Κωνσταντίνος Μ.
Επιμέλεια σειράς: Παπαγεωργίου, Νώντας
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-455-165-1
Μεταίχμιο, Αθήνα, 11/2007
1η έκδ., Ελληνική, Νέα
€ 90.43 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
28 x 21 εκ, 1,661 γρ, 704 σελ.
Αγγλικά (γλώσσα πρωτοτύπου)
Περιγραφή

Το παρόν εγχειρίδιο του φημισμένου εκπαιδευτικού ψυχολόγου Robert E. Slavin δίνει έμφαση στη «στοχαστική διδασκαλία» και μεταφράζει τη θεωρία σε πρακτικές που μπορούν να εφαρμόσουν με αποτελεσματικότητα οι εκπαιδευτικοί στην τάξη τους. «Στοχαστικός εκπαιδευτικός», κατά τον Slavin, είναι αυτός που διαρκώς αναλογίζεται τις πρακτικές του και λαμβάνει αποφάσεις σχετικά με τη διδασκαλία με βάση μια σαφή σύλληψη και ξεκάθαρους στόχους για το πώς αυτές οι πρακτικές θα επηρεάσουν τους μαθητές. (. . .) Το παρόν εγχειρίδιο ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να σκέφτονται σχετικά με το πώς αναπτύσσονται και μαθαίνουν οι μαθητές, να παίρνουν αποφάσεις πριν και κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και να λαμβάνουν υπόψη τους ποια στοιχεία αποτελούν ενδείξεις ότι οι μαθητές τους μαθαίνουν και επιτυγχάνουν. (. . .)


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
2. ΘΕΩΡΙΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
3. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
4. ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
5. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
6. ΘΕΩΡΙΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
7. ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ
8. ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΝΟΟΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
9. ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
10. ΔΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΙΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΣΗ
11. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
12. ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ
13. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
14. ΣΤΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ