Δυνατότητες και δυσκολίες παιδιού και εφήβου
Γνωσιακές-συμπεριφοριστικές προσεγγίσεις
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-546-097-6
Πεδίο, Αθήνα, 9/2012
Ελληνική, Νέα
€ 28.76 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
23 x 16 εκ, 408 σελ.
Περιγραφή

Η γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία, που ξεκίνησε ως μια δομημένη, βραχεία και προσανατολισμένη στο παρόν ψυχοθεραπεία ενηλίκων για την επίλυση τρεχόντων προβλημάτων, εφαρμόζεται πλέον και στον παιδικό και εφηβικό πληθυσμό με εξαιρετικά αποτελέσματα. Σήμερα υπάρχουν πάμπολλα προγράμματα γνωσιακών ή/και συμπεριφοριστικών παρεμβάσεων με εφαρμογές σε ένα φάσμα πολλαπλών πεδίων: από τη φυσιολογική γνωστική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και των εφήβων έως την αντιμετώπιση ποικίλων αναπτυξιακών και ψυχικών διαταραχών.
Το βιβλίο παρουσιάζει τόσο τις δυσλειτουργίες που οδηγούν παιδιά και εφήβους στους ειδικούς, όσο και το θετικό δυναμικό τους, αλλά και την αξιοποίηση του συστήματος μέσα στο οποίο ζουν και εξελίσσονται (σχολείο και οικογένεια), υπό το πρίσμα της θεωρίας και των εφαρμογών του γνωσιακού-συμπεριφοριστικού προτύπου. Στις διάφορες ενότητες περιλαμβάνονται ενδιαφέροντα σύγχρονα θέματα, όπως η θεωρία του νου, τα γνωστικά σχήματα, η άμεση σύνθεση της γνωσιακής-συμπεριφοριστικής θεραπείας με τις αναπτυξιακές απαιτήσεις, κλινικά σύνδρομα (ΔΕΠ-Υ, παιδικός αυτισμός, εθισμός στο διαδίκτυο, διαταραχές πρόσληψης τροφής κ.ά.), καθώς και η εμπλοκή του συστήματος (σχολείο και οικογένεια) στις παρεμβάσεις και την πρόληψη.
Ένα βιβλίο το οποίο παρέχει έγκυρη και εμπεριστατωμένη γνώση χρήσιμη όχι μόνο στους ειδικούς ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων, αλλά και σε όσους επαγγελματίες ασχολούνται με αυτές τις ηλικιακές ομάδες (π.χ. εκπαιδευτικούς, λογοθεραπευτές, κοινωνικούς λειτουργούς κ.ά.)


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Συνεργάτες: Αργυρούλα Αγγελοσοπούλου, Πηνελόπη-Αλεξία Αβαγιανού, Φαίη Γκαραγκούνη-Αραίου, Χριστίνα Ρούση-Βέργου
Συγγραφείς του τόμου
Αντί προλόγου
Εισαγωγή
Μέρος I: Ζητήματα θεωρίας και εφαρμογής στη γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία παιδιών και εφήβων
1. Αναδυόμενη ενηλικίωση και γνωσιακές-συμπεριφοριστικές προσεγγίσεις: προκλήσεις και ευκαιρίες για την ψυχική υγεία των νέων ανθρώπων - Ευαγγελία Γαλανάκη
2. Εφαρμογή γνωσιακών-συμπεριφοριστικών θεραπευτικών προγραμμάτων στα σχολεία: προκλήσεις και ζητήματα - Paul Stallard (μετάφραση: Χριστίνα Ρούση-Βέργου)
3. Σχολική επιθετικότητα προς τα έξω (συμμαθητές) και προς τα έσω (ναρκωτικά): ένα πρόγραμμα πρόληψης και συνεργατικής μάθησης ενάντια στα ψυχοκοινωνικά προβλήματα των μαθητών - Μίκα Χαρίτου-Φατούρου, Στέλλα Χαλιμούρδα, Ευαγγελία Καπετάνου
4. Πέραν της φυγής: η θεμελίωση των θετικά ενισχυτικών σημάτων ασφάλειας στις διαταραχές άγχους - Ρόμπερτ Μέλλον
5. Η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα και η γνωσιακή-συμπεριφοριστική θεραπεία στα παιδιά και τους εφήβους - Peter Altherr (μετάφραση: Αναστασία Σοφιανοπούλου)
6. Θεραπευτικές παρεμβάσεις στον αυτισμό: δυνατότητες και όρια - Σωτήρης Ι. Κωτσόπουλος
Μέρος II: Διεύρυνση του θεωρητικού πλαισίου και του πεδίου εφαρμογών στη γνωσιοκή-συμπεριφοριοτική θεραπεία παιδιών και εφήβων
Α. Ξεκλειδώνοντας τη σκέψη των παιδιών
1. Η διερεύνηση και η σύνδεση των σκέψεων των παιδιών με τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά τους: πιλοτική έρευνα - Χριστίνα Ι. Ρούση-Βέργου
2. Τα γνωστικά σχήματα των παιδιών με άγχος: θεραπευτικές προσεγγίσεις και αναζητήσεις - Αργυρούλα Αγγελοσοπούλου
3. Η προαγωγή της συναισθηματικής ανθεκτικότητας στο σχολείο στο πλαίσιο της γνωσιακής-συμπεριφοριστικής προσέγγισης - Ρίτσα Ψύλλου
Β. Θεωρία του νου: βασική έρευνα και οι προεκτάσεις της στην τυπική ανάπτυξη και στον αυτισμό
1. Η θεωρία του νου και η σχέση της με τις δεξιότητες λεκτικής επικοινωνίας κατά την παιδική ηλικία - Αικατερίνη Μαριδάκη-Κασσωτάκη, Αικατερίνη Αντωνοπούλου
2. Η θεωρία του νου και η σχέση της με τη γονεϊκή τυπολογία - Αικατερίνη Αντωνοπούλου, Γιώργος Τσίτσας
3. Θεωρία του νου και αυτισμός: θεωρητικές προσεγγίσεις και πιλοτική αξιολόγηση σε ελληνικό δείγμα - Αγγελική Γενά, Εριφύλη Τσιρέμπολου, Φ. Τσεπελίδου
Γ. Θέματα κλινικής πράξης
1. Ο ρόλος των γονέων στην πρόκληση των διαταραχών πρόσληψης σε εφήβους - Έλενα Χάιντς
2. Παρέμβαση για τη διαχείριση του βάρους σε υπέρβαρα παιδιά από διαιτολόγους: η προσθήκη σύντομης γνωσιακής-συμπεριφοριστικής εκπαίδευσης και εποπτείας - Αικατερίνη Παπανικολάου, Μαρία Γιαννακούλια, Ειρήνη Μπαθρέλλου, Αρτέμης Πεχλιβανίδης
3. Χάνοντας τον όμοιο: εκδοχές περιπλεγμένου θρήνου στην εφηβεία - Χριστίνα Χιονίδου
Δ. Ανοίγοντας ένα δρόμο για το σχολείο
1. Χαρακτηριστικά που αποδίδουν οι εκπαιδευτικοί σε χαρισματικούς μαθητές όταν καλούνται να τους επισημάνουν - Αικατερίνη Γκαρή, Κώστας Μυλωνάς
2. Οι γνωσιακές συμπεριφοριστικές στρατηγικές στη διδακτική των ατόμων με νοητική υστέρηση - Κώστας Χρηστάκης, Παναγιώτης Κασσιανός, Σοφία Τουρλίδα, Μαρία Φλούμη, Αθηνά Μιχαλιάδου
3. Ανοίγοντας ένα δρόμο για το σχολείο: επιτόπια παρέμβαση
κοινωνικής εργασίας σε μειονοτικούς οικισμούς στη Θράκη - Θεανώ Καλλινικάκη
Ε. Εθισμός στο διαδίκτυο: νέα δεδομένα
1. Εθισμός παιδιών και εφήβων στο διαδίκτυο: ο ρόλος της οικογένειας
- Πηνελόπη-Αλεξία Αβαγιανού, Θεοδώρα Κανδρή, Μαρία Ζαφειροπούλου
2. Ο ρόλος της ιδιοσυγκρασίας και της προσωπικότητας στον εθισμό στο διαδίκτυο - Θεοδώρα Κανδρή, Πηνελόπη-Αλεξία Αβαγιανού, Μαρία Ζαφειροπούλου
3. Δημιουργία και οργάνωση του πρώτου στην Ελλάδα Ειδικού Τακτικού Εξωτερικού Ψυχιατρικού Ιατρείου Παιδιών και Εφήβων για την αντιμετώπιση του εθισμού στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές και το διαδίκτυο - Κωνσταντίνος Σιώμος
4. Περιγραφή της πρώτης σταθμισμένης κλίμακας μέτρησης
του εθισμού εφήβων στους Η/Υ στην Ελλάδα (κλίμακα ΚΕΕΦΥ) - Γεώργιος Φλώρος