Διδακτικές προσεγγίσεις στις φυσικές επιστήμες
Σύγχρονοι προβληματισμοί
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-8041-34-9
Τυπωθήτω, Αθήνα, 3/2000
1η έκδ.
Γλώσσα: Ελληνική, Νέα
€ 17.87 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
14 x 21 εκ., 364 σελ.
Περιγραφή

Τα τελευταία χρόνια ένας μεγάλος αριθμός εμπειρικών ερευνών στο χώρο της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών έχει δείξει ότι τα παιδιά, πριν φοιτήσουν στο σχολείο, έχουν αναπαραστάσεις για το φυσικό κόσμο. Αυτές οι αναπαραστάσεις που έχουν οι μαθητές δεν αλλάζουν εύκολα με τη διδασκαλία. Έτσι ακόμα και οι γνώσεις των φοιτητών διαφέρουν συνήθως από το επιστημονικό πρότυπο. Το πρόβλημα που τίθεται είναι η αναζήτηση εμπειρικών και θεωρητικών δεδομένων ώστε, με βάση τις αναπαραστάσεις των μαθητών, να δημιουργηθούν οι κατάλληλες διδακτικές διαμεσολαβήσεις οι οποίες θα βοηθούσαν να γίνει η μάθηση μόνιμη και αποτελεσματική. Τα θέματα του βιβλίου δομούνται σε τρεις άξονες: ο πρώτος περιλαμβάνει έννοιες σχετικές με την οντολογία των φυσικών γεγονότων και τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές δομούν τις έννοιες, ο δεύτερος άξονας αποτελεί την ιστορικο-επιστημολογική συνιστώσα και συμπληρώνεται με ζητήματα από τις νέες τεχνολογίες, τέλος, ο τρίτος άξονας περιλαμβάνει τους σύγχρονους προβληματισμούς σχετικά με τη μάθηση και τη διδασκαλία.


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Οι συγγραφείς
Ευχαριστίες
Εισαγωγή (Π. Κόκκοτα)
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ
M.C. MARIANI, J. OGBORN
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ: Η οντολογία των φυσικών γεγονότων: συγκριτική μελέτη δύο ομάδων
Κ. ΡΑΒΑΝΗΣ. ΕΙΡ. ΑΝΤΩΝΙΟΥ, Ε. ΝΑΣΤΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η Νοητική Οικοδόμηση του φαινομένου της θερμικής διαστολής και συστολής των στερεών στη σκέψη των παιδιών προσχολικής ηλικίας: Μια εμπειρική έρευνα
Β. ΧΑΤΖΗΝΙΚΗΤΑ, Β. ΚΟΥΛΑΙΔΗΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ: Αναπαραστάσεις μαθητών του Δημοτικού Σχολείου για τις μεταβολές φυσικοχημικών συστημάτων: Συστήματα ταξινόμησης
Χ. ΣΟΛΟΜΩΝΙΔΟΥ, Ε. ΣΤΑΥΡΙΔΟΥ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ: Εναλλακτικές ιδέες μαθητών/τριών για βασικές έννοιες της Χημείας και η σημασία τους για την βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ - ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Γ. ΒΛΑΧΟΣ, Π. ΚΟΚΚΟΤΑΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ: Η γέννηση και η εξέλιξη των σωματιδιακών μοντέλων για την ύλη: Μια πηγή άντλησης στοιχείων για το σχεδιασμό των αναλυτικών προγραμμάτων και την επιλογή των μαθησιακών έργων
Π. ΚΟΚΚΟΤΑΣ, Γ. ΒΛΑΧΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ: Ο ρόλος του πειράματος στην επιστήμη και στη διδασκαλία - μάθηση
Γ. ΚΑΛΚΑΝΗΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΒΔΟΜΟ: Οι τεχνολογίες πληροφόρησης στην εκπαιδευτική διαδικασία (και) των Φυσικών Επιστημών
ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ
ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ
Β. ΚΟΥΛΑΙΔΗΣ, Α. ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓΔΟΟ: Προς ένα πλαίσιο για την ανάλυση των σχολικών εγχειριδίων. Η περίπτωση των Φυσικών Επιστημών
A. BARGELLINI
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΝΑΤΟ: Από το πρόγραμμα SCIS, στον κονστρουκτιβισμό: Μια διδακτική εμπειρία έρευνας στον τομέα των επιστημών της Χημείας στο Ιταλικό Δημοτικό Σχολείο
Δ. ΚΟΛΙΟΠΟΥΛΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΚΑΤΟ: Σχεδιάζοντας και αξιολογώντας ένα αναλυτικό πρόγραμμα για την ενέργεια: Μια εποικοδομητική προσέγγιση

Add: 2014-01-01 00:00:00 - Upd: 2018-09-11 09:10:01