Αναλυτικό πρόγραμμα
Προϊόν ή πράξις
Curriculum : Product or praxis (τίτλος πρωτοτύπου)
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-423-015-0
Σαββάλας, Αθήνα, 6/2003
Ελληνική, Νέα
€ 11.70 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
24 x 17 εκ, 394 γρ, 221 σελ.
Αγγλικά (γλώσσα πρωτοτύπου)
Περιγραφή

Η Shirley Grundy, καταξιωμένη στο χώρο της έρευνας του Αναλυτικού Προγράμματος, μας προσφέρει ένα βιβλίο που θα ικανοποιήσει όσους θεωρούν ότι το Αναλυτικό Πρόγραμμα δεν αποτελεί δόγμα, αλλά πεδίο δράσης του διδάσκοντα, που εξαρτάται άμεσα από τον τρόπο με τον οποίο καθένας αντιλαμβάνεται τη διδασκαλία. Η ανάλυσή της στηρίζεται στη θεωρία του Harbemas για τα τρία ανθρώπινα ενδιαφέροντα: το τεχνικό, το πρακτικό και το χειραφετικό. Η θεωρία αυτή προσαρμόζεται έτσι ώστε να μπορεί να εφαρμοστεί στο χώρο της εκπαίδευσης, και τα αποτελέσματα της διαδικασίας αυτής είναι εκπληκτικά. Λίγοι θα τολμούσαν σήμερα να υπερασπιστούν την ιδέα του τεχνικού προσανατολισμού του Αναλυτικού Προγράμματος, η μάχη όμως ανάμεσα στο πρακτικό και το χειραφετικό ενδιαφέρον παραμένει επίκαιρη. Το βιβλίο αυτό, ενώ παρέχει μια συνεκτική θεωρητική θεμελίωση για την εργασία της μελέτης και της πρακτικής του Αναλυτικού Προγράμματος, έχει τόσο θεωρητική όσο και πρακτική υπόσταση. Πέρα από το θεωρητικό επίπεδο, η Grundy προτείνει και ορισμένους τρόπους με τους οποίους θα μπορούσε να βελτιωθεί πρακτικά η εμπειρία της διδασκαλίας και της μάθησης. Η ίδια δομή του βιβλίου επιτρέπει στον αναγνώστη να αποφασίσει αν θέλει να εξερευνήσει περισσότερο τη θεωρητική ή την πρακτική υπόσταση του Αναλυτικού Προγράμματος, γεγονός που το καθιστά πολύτιμο απόκτημα για όλους όσους βρίσκονται στο χώρο της εκπαίδευσης.


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Γενική εισαγωγή των εκδοτών
Ευχαριστίες
Εισαγωγή
Κεφάλαιο 1: Τρία θεμελιώδη ανθρώπινα ενδιαφέροντα
Κεφάλαιο 2: Το Αναλυτικό Πρόγραμμα ως προϊόν
Κεφάλαιο 3: Οι δάσκαλοι ως δημιουργοί του Αναλυτικού Προγράμματος
Κεφάλαιο 4: Το Αναλυτικό Πρόγραμμα ως πρακτική
Κεφάλαιο 5: Η ανάπτυξη του πρακτικού Αναλυτικού Προγράμματος
Κεφάλαιο 6: Το Αναλυτικό Πρόγραμμα ως πράξις
Κεφάλαιο 7: Κριτική πρακτική Αναλυτικού Προγράμματος
Κεφάλαιο 8: Αναπτύσσοντας την πράξιν του Αναλυτικού Προγράμματος
Κεφάλαιο 9: Ασκώντας κριτική: Η προσωπική ιστορία του Patrick Bertola
Κεφάλαιο 10: Η πράξις του Αναλυτικού Προγράμματος και η εργασία των δασκάλων
Βιβλιογραφία