Τα πρώτα χρόνια της παιδικής ηλικίας
Θέτουν τα θεμέλια της φυλετικής ισότητας
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-458-337-9
Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη, 11/2012
1η έκδ., Ελληνική, Νέα
€ 18.91 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
304 σελ.
Αγγλικά (γλώσσα πρωτοτύπου)
Περιγραφή

Το πώς αισθανόμαστε για τους εαυτούς μας ως άτομα -αίσθηση της ταυτότητάς μας και της αυτοεκτίμησής μας- συνδέεται στενά με το πώς οι άλλοι μας βλέπουν και τι ψυχολογικές αντιδράσεις εκπέμπουν για μας. Αυτό το αναπτυσσόμενο συναίσθημα αυταξίας είναι μια από τις σημαντικότερες όψεις -ίσως η σημαντικότερη- της ανάπτυξής μας από τη γέννηση μέχρι την ηλικία των εφτά ή οχτώ ετών.
Τα παιδιά αρχίζουν να διαμορφώνουν στάσεις απέναντι στους εαυτούς τους και τους άλλους από ό, τι βλέπουν και ακούν γύρω τους - από τις οικογένειές τους και τους φίλους τους, από βιβλία και τα ΜΜΕ. Για πολλά παιδιά η μάθηση αυτή συμπεριλαμβάνει τις φυλετικές στάσεις και, τώρα, γνωρίζουμε ότι, στην ηλικία των τριών ή τεσσάρων, πολλά παιδιά αρχίζουν να αντιλαμβάνονται τις σε βάρος τους διακρίσεις. Ο ρατσισμός που είναι εγγενής, συχνά συγκεκαλυμμένα, σε όλες τις όψεις της κοινωνίας κάνει τα μικρά παιδιά να καταλαβαίνουν ότι υπάρχουν διαφορές μεταξύ μαύρων και λευκών και ότι τα μαύρα παιδιά θεωρούνται κατώτερης αξίας από τα λευκά.
Ο ρατσισμός επηρεάζει τα μαύρα παιδιά - αλλά, επίσης, και τα λευκά παιδιά που μπορεί να μεγαλώνουν με εσφαλμένη αίσθηση ανωτερότητας αποκτώντας απόψεις βασιζόμενες σε μη παραδεκτά στερεότυπα αν δεν τους υποδεικνύονται εναλλακτικοί τρόποι σκέψης και συμπεριφοράς. Δεν μπορούμε να λέμε, σε περιοχές κατεξοχήν λευκές, ότι `εδώ δεν υπάρχει πρόβλημα`, αφού όλοι μας διαβιούμε σε πολυπολιτισμικές κοινωνίες και ο ρατσισμός μας αφορά όλους.
Το βιβλίο αυτό είναι σημαντικό και προσιτό παρέχοντας στοχαστική και πρακτική υποστήριξη για τους επαγγελματικά ασχολούμενους με τα πρώιμα χρόνια των παιδιών. Ο Νόμος Περί Παιδιών παρέχει το νομικό πλαίσιο για την ανάπτυξη πολιτικών που αποδίδουν αξία και σεβασμό στη φυλετική προέλευση, θρησκεία, κουλτούρα και γλώσσα κάθε παιδιού και ο Νόμος Περί των Φυλετικών Σχέσεων μας υποστηρίζει στην αμφισβήτηση των διακρίσεων. Για πολλούς, όμως, που εργάζονται με παιδιά, σε σχολεία, παιδικούς σταθμούς, σε ομάδες προσχολικών δραστηριοτήτων ή ως παιδοκόμοι, το νομικό πλαίσιο δεν επαρκεί. Οι παιδαγωγοί χρειάζεται να γνωρίζουν όχι μόνο ότι ο ρατσισμός επηρεάζει όλα τα παιδιά και ότι η πρώτη παιδική ηλικία είναι ο καταλληλότερος χρόνος για την αντιμετώπισή του - αλλά, ακόμη, πώς να διασφαλίσουν την ισότητα ευκαιριών για κάθε παιδί.
Αυτό είναι το ερώτημα που εμείς στη Μονάδα για την Πρώτη Παιδική Ηλικία του Εθνικού Γραφείου για τα Παιδιά διερωτηθήκαμε, πάνω απ` όλα, και αυτό ακριβώς το ερώτημα επιδιώκει να απαντήσει το βιβλίο αυτό.
Το εν λόγω βιβλίο, εντοπίζοντας τους πολλούς τρόπους με τους οποίους τα μικρά παιδιά βιώνουν το ρατσισμό, αναζητώντας τις καλές πρακτικές στην ανάπτυξη του παιδιού, στη διαμόρφωση του προγράμματος σπουδών και στη συνεργασία με τους γονείς, εντοπίζοντας τη σημασία των πολιτικών που πραγματικά εφαρμόζονται και τη σπουδαιότητα της κατάρτισης και τους πόρους που απαιτούνται για προώθηση των πολιτικών αυτών, προσφέρει τα βασικά δομικά υλικά για τη διαμόρφωση των θεμελίων της φυλετικής ισότητας.


[Απόσπασμα από το κείμενο του προλόγου]

Πρόλογος στην ελληνική έκδοση
Πρόλογος της Gillian Pugh
Εισαγωγή
Ευχαριστίες
ΜΕΡΟΣ Ι - ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
1. ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΦΥΛΕΤΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΑ
Οι στάσεις των παιδιών απέναντι στη φυλετική διαφορά
Παιδιά, ταυτότητα του εαυτού και αυτοεκτίμηση
Βιώματα των μικρών παιδιών σχετικά με το ρατσισμό
2. ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΛΕΤΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ
Η Δύναμη της Ιστορίας
Διαφορετικός και Ανισότιμος
Η μετατροπή του ρατσισμού σε κάτι το φυσιολογικό
ΜΜΕ
Γλώσσα
Αστεία και Γκράφιτι
Τέχνη και λογοτεχνία
ΜΕΡΟΣ II - ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ
3. ΓΛΩΣΣΑ, ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ
Πόσο σημαντική είναι η γλώσσα;
Γλωσσική ανάπτυξη και μικρά παιδιά
Γλωσσική Ανάπτυξη Έναντι Γλωσσικής Προκατάληψης και Ρατσισμού
Δίγλωσσα και Πολύγλωσσα Παιδιά
Τι σημαίνει διγλωσσία και πολυγλωσσία;
Μονόγλωσσοι παιδαγωγοί και δίγλωσσα παιδιά - μια αντίφαση;
Δημιουργώντας ένα πολυγλωσσικό ήθος
Κατάλογος ελέγχου του προσωπικού για δημιουργία πολύγλωσσης υποστήριξης στα πρώιμα χρόνια
4. ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΗΘΟΣ ΓΙΑ ΦΥΛΕΤΙΚΗ ΙΣΟΤΗΤΑ
Ποιος είναι ο σκοπός της εκπαίδευσης;
Παιδοκεντρική εκπαίδευση
Σχεδιασμός και ανάπτυξη κατάλληλου προγράμματος σπουδών
Η σημασία της συγκεκριμένης εμπειρίας και του παιχνιδιού
Κοινωνική αλληλεπίδραση και εργασία μικρής ομάδας
Ενημερότητα για ιστορίες, βιβλία και γλώσσα
Αφίσες, σπαζοκεφαλιές και παιχνίδια
Η 'ιδιωτική γωνιά' (homecorner)
Γιορτές
Ώρες κολατσιού και μαγειρέματος
Μουσική, ρυθμοί και τραγούδια
Αξίες και συμπεριφορά
Παιδικά προφίλ και αξιολόγηση
5. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ: ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Οι προκαταλήψεις των γονιών σχετικά με την εκπαίδευση
Εξουσία, συμμετοχή και πρόσβαση
Οι μεταβαλλόμενες ανάγκες των οικογενειών
Βοηθώντας τους γονείς να αντιμετωπίσουν το δικό τους ρατσισμό
Υποστήριξη των μαύρων γονιών και των γονιών εθνοτικών μειονοτήτων
Πολιτισμική ποικιλομορφία και ανατροφή των παιδιών
Γονείς εθνοτικών μειονοτήτων ως εκπαιδευτικοί για το προσωπικό
Γονείς και η μητρική τους γλώσσα
ΜΕΡΟΣ III: Πολιτικές, Νομοθεσία Και Κατάρτιση
6. ΑΝΤΙΡΑΤΣΙΣΜΟΣ: Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΟΥΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
Γιατί είναι σημαντική η πολιτική;
Εθνικό Γραφείο Εποπτείας των Μονάδων της Πρώτης Παιδικής Ηλικίας
Εθνικό Εξεταστικό Συμβούλιο Νηπιαγωγών (ΕΕΣΝ)
Ένωση Λεσχών Προσχολικών Δραστηριοτήτων (ΡΡΑ)
Εθνική Ένωση Παιδοκόμων (ΕΕΠ)
Τι έχουμε μάθει;
7. Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΜΕ ΤΡΕΙΣ ΝΟΜΟΥΣ
Θεσμική μεροληψία για λόγους 'φυλής' και φύλου στις υπηρεσίες φροντίδας και εκπαίδευσης του παιδιού
Ο Νόμος Περί Φυλετικών Σχέσεων (1976)
Ο Νόμος Περί Παιδιών (1989)
Φυλετική Ισότητα και ο Νόμος Περί Παιδιών
Η Εφαρμογή του Νόμου Περί Παιδιών για προαγωγή της ισότητας - τι μπορεί να γίνει;
Ο Νόμος Περί Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης (1988) (ERA)
Ποιος είναι ο σκοπός του Νόμου Περί Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης (ERA);
Το Εθνικό Πρόγραμμα Σπουδών
Σχολικές Αξιολογήσεις, μαύρα παιδιά και παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων
Εκπαίδευση και κατάρτιση του δασκάλου
Τοπική Διοίκηση των Σχολείων (LMS)
Η Χάρτα των Γονιών
Ο ρόλος των Διοικούντων
8. ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΠΟΡΟΙ: Ο ΔΡΟΜΟΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΜΠΡΟΣ
Ισότητα και Ποιότητα
Ο εαυτός μας - μια καλή αφετηρία
Δράσεις σχετικά με την κατάρτιση των εκπαιδευτικών
Η διαδικασία με την οποία πραγματοποιούνται οι αλλαγές - ένα παράδειγμα
Συνεργασία για την αλλαγή
Χρήσιμες Πηγές και Πόροι για τη Φυλετική Ισότητα
Βιβλιογραφία
Ευρετήριο