Προς μια συνεργατική και συμμετοχική επιμόρφωση στην προσχολική αγωγή
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-402-076-8
Τυπωθήτω, Αθήνα, 1/2003
1η έκδ., Ελληνική, Νέα
€ 19.91 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
24 x 17 εκ, 756 γρ, 356 σελ.
Περιγραφή

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την «περιπέτεια» μιας προσπάθειας που στοχεύει στην ανανέωση του εκπαιδευτικού συστήματος στην Ελλάδα. Σε συνεργασία με ερευνητικές ομάδες από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες (Γαλλία, Ιταλία, Ισπανία, Πορτογαλία, Βέλγιο κ.α.) η ΕΑΔΑΠ μελέτησε τους παράγοντες που προσδιορίζουν την παιδαγωγική πράξη, σε συνάρτηση με τις ιδιαιτερότητες του εκάστοτε εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Απόρροια αυτής της προσπάθειας είναι το πρόγραμμα «Synergie», το οποίο μέχρι στιγμής έχει εφαρμοστεί με μεγάλη επιτυχία στην προσχολική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα καινοτόμο σχήμα συμμετοχικής και συνεργατικής επιμόρφωσης, που στηρίζεται σε ένα σαφές θεωρητικό και μεθοδολογικό πλαίσιο, συνδυάζοντας την έρευνα δράσης με την επιμόρφωση. Το σχήμα αυτό απέχει κατά πολύ από τις μέχρι τώρα προτάσεις επιμόρφωσης που υφίστανται οι εκπαιδευτικοί, γιατί: απορρίπτει τη σεμιναριακή μορφή επιμόρφωσης, εμπλέκει ενεργά όλο το προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, πραγματοποιείται στο χρόνο και το χώρο εργασίας του, στηρίζεται στις ανάγκες και τις επιθυμίες των εκπαιδευτικών, εφαρμόζεται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η ελληνική και ξένη εμπειρία απέδειξαν ότι το πρόγραμμα «Synergie» είναι ένα ευέλικτο σχήμα επιμόρφωσης, που μπορεί να προσαρμοστεί σε διαφορετικές συνθήκες ( θεσμικό πλαίσιο, βαθμίδα εκπαίδευσης, διδακτέα ύλη κλπ). Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων αλλά και σε όσους φορείς ενδιαφέρονται να επιμορφώσουν το προσωπικό της υπηρεσίας τους.


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Πρόλογος
Προλογικό σημείωμα
Εισαγωγή
Α' ΜΕΡΟΣ: ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
1. Θεωρητικές προσεγγίσεις και πρακτικές προεκτάσεις
ΝΑΤΑΣΑ ΠΑΠΑΠΡΟΚΟΠΙΟΥ
2. Δημόσιοι παιδικοί σταθμοί: χθες, σήμερα, αύριο
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ & ΝΑΤΑΣΑ ΠΑΠΑΠΡΟΚΟΠΙΟΥ
3. Ο σχεδιασμός του προγράμματος «Synergie»
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ & ΝΑΤΑΣΑ ΠΑΠΑΠΡΟΚΟΠΙΟΥ
4. Τα μεθοδολογικά «εργαλεία»
Β' ΜΕΡΟΣ: Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΦΑΣΗ
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ
1. Η πρώτη χρονιά: η εμπειρία ενός μεσολαβητή
ΦΑΙΝΗ ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ
2. Η δεύτερη και τρίτη χρονιά του προγράμματος «Synergie»
ΕΒΙΤΑ ΖΑΦΕΙΡΟΠΟΥΛΟΥ & ΓΙΑΣΕΜΗ ΧΑΤΖΗΣΤΑΜΑΤΙΑΔΟΥ
3. Οι αντιστάσεις στην αλλαγή
Γ' ΜΕΡΟΣ: Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ: ΜΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΜΕΣΑ
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ & ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ
1. Εναλλακτικές προτάσεις σχεδίων παιδαγωγικής δράσης
ΜΑΡΙΑ ΖΕΡΒΑ
2. Τα παιδαγωγικά βοηθήματα
Δ' ΜΕΡΟΣ: ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
1. Η ομαδική εργασία σ' όλα τα επίπεδα
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
2. Ο μεσολαβητής - επιμορφωτής
ΑΓΝΗ ΖΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
3. Ο θεσμός του συντονιστή. Καθορισμός του ρόλου του. Μέθοδοι επιμόρφωσής του
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΚΟΣΜΑ
4. Μια πρόταση για τη θεσμοθέτηση του συντονιστή
ΝΑΤΑΣΑ ΠΑΠΑΠΡΟΚΟΠΙΟΥ
5. Η θεσμική υποστήριξη
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
6. Το «άνοιγμα προς τα έξω» του προσχολικού θεσμού
ΛΕΝΑ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ & ΝΑΤΑΣΑ ΠΑΠΑΠΡΟΚΟΠΙΟΥ
Συμπεράσματα