Πλάθοντας ταυτότητες: Από τη μαθητεία στη διδασκαλία
Βιωματικά εργαστήρια ενδυνάμωσης του ρόλου των εκπαιδευτικών, μέσα από τις τεχνικές του εκπαιδευτικού δράματος
Κυκλοφορεί
ISBN: 978-960-458-332-4
Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη, 10/2012
1η έκδ.
Γλώσσα: Ελληνική, Νέα
€ 18.91 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
344 σελ.
Περιγραφή

Η ικανότητα ενός εκπαιδευτικού να διδάσκει καλά, συνδέεται με ένα σύνολο γνωρισμάτων, τα οποία δεν είναι εύκολο να κωδικοποιηθούν ούτε καν να αποδοθούν με λέξεις. Συχνά, αναφέρονται ως `πάθος`, `αυθεντικότητα`, `μεράκι`, `ικανότητα επαφής`, `ταυτότητα`, `ακεραιότητα` και `παρουσία`. Τα εν λόγω πολυσύνθετα γνωρίσματα αναβλύζουν από τον πυρήνα του χάρτη της ζωής κάθε εκπαιδευτικού, ενός χάρτη δυναμικού, που τη διατρέχει ολόκληρη.
Στο παρόν εγχειρίδιο, θα περιγράψουμε τις διαστάσεις και τα χαρακτηριστικά που απορρέουν από αυτόν το χάρτη και συμβάλλουν στην επαγγελματική ζωτικότητα και ταυτότητα των εκπαιδευτικών. Πιστεύουμε ότι η ικανότητα ενός εκπαιδευτικού να παραμένει ενθουσιώδης, παρών `ψυχή τε και σώματι` και σε ουσιαστική επαφή με τους μαθητές καθ` όλη τη σταδιοδρομία του, επηρεάζεται από ποικίλους παράγοντες και, ως εκ τούτου, δεν μένει αμετάβλητη. Αφού σκιαγραφήσουμε στην εισαγωγή τη διαδικασία ανάπτυξης της ταυτότητας ρόλου των εκπαιδευτικών και εκθέσουμε τη φιλοσοφία της δικής μας προσέγγισης ως προς την επιμόρφωσή τους, θα περιγράψουμε ένα παρεμβατικό πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης, το οποίο στόχευε ρητώς στην καλλιέργεια των κεντρικών διαστάσεων της ταυτότητας ρόλου των εκπαιδευτικών.
Για τη δημιουργία του εν λόγω προγράμματος, συνενώσαμε γνώσεις από διάφορους τομείς, τις εμπειρίες μας στη διδασκαλία, εμπειρίες από την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, καθώς και έρευνες από την ψυχολογική βιβλιογραφία. Βάλαμε την καρδιά μας σ` αυτό το πρόγραμμα, το οποίο μας δίδαξε πολλά, αναζωπύρωσε την αφοσίωσή μας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και μας επέτρεψε να συνθέσουμε τη θεωρία και την πράξη από τρία διαφορετικά πεδία: την παιδαγωγική, την ψυχολογία και την τέχνη του εκπαιδευτικού δράματος.


[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Λίγα λόγια για το βιβλίο
Πρόλογος
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ - Θεωρητικό υπόβαθρο
1. Πλάθοντας ταυτότητες επαγγελματιών εκπαιδευτικών
2. Τεχνικές παρέμβασης προγραμμάτων επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών
3. Πως διευκολύνονται οι διαδικασίες προσωπικής και ομαδικής ανάπτυξης μέσω ολιστικών παρεμβάσεων και βιωματικών ασκήσεων;
4. Ομάδα, η δύναμη του κύκλου
5. Το 'Εκπαιδευτικό Δράμα', ως πρόσφορη μέθοδος στο σχεδιασμό βιωματικών εργαστηρίων και θεατροπαιδαγωγικών προγραμμάτων
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ - Τα βιωματικά εργαστήρια
1ο - 'Ποιος είσαι; Ποιος είμαι; Ας δώσουμε τα χέρια'
2ο - 'Επί λόγω τιμής'
3ο - 'Η νοητή πορεία και η σχέση των γονέων μου με το σχολείο'
4ο - 'Στοχασμοί πάνω στο σχολικό χάρτη των γονιών μας'
5ο - 'Δάσκαλε, που δίδασκες!'
6ο - 'Γλυκά και πικρά μαθήματα'
7ο - 'Σου γράφω ένα γράμμα...'
8ο - 'Ελάτε να φάμε! Μαθήματα γύρω από το τραπέζι'
9ο - 'Από την αγκαλιά της οικογένειας, στην αγκαλιά του σχολείου'
10ο - 'Στην αυλή του σχολείου, συναντώ το δάσκαλό μου'
11ο - 'Σου μιλώ - μου μιλάς: Τύποι δράσης και τρόποι αντίδρασης'
12ο - 'Ασκούμαι να μιλώ αυτό-υποστηρικτικά, με το Μήνυμα Εγώ'
13ο - 'Με τη σχολική μου τσάντα ξανά'
14ο - 'Γεμίζω τη σχολική μου τσάντα'
15ο - 'Σχέσεις και φιλίες στο σχολείο'
16ο - 'Εγώ, ο δάσκαλος'
17ο - 'Η αρματωσιά της πανεπιστημιακής μου εκπαίδευσης'
18ο - 'Ελάτε να κλείσουμε τον κύκλο'
Επίλογος
Βιβλιογραφία
Βιογραφικά Συγγραφέων
Add: - Upd: